Тема: Барбара Космовська. Буба. Ідея поваги й любові до людини

Мета:

• зробити аналітико-інтерпретаційне дослідження творів Барбари Космовської про Бубу;
• розкрити гуманістичний сенс творів Космовської, їх актуальність для людей у сучасному світі;
•  сприяти знаходженню шляхів порозуміння між батьками й дітьми, формуванню міжособистісних взаємин підлітків.

 Завдання:

1.  Переглянути презентацію вчителя.
2. Чи згодні ви з твердженням: Буба - мудра дівчина-підліток і абсолютно інфантильні дорослі герої? Аргументуйте.
3. Прочитати повість Барбари Космовської 

"Буба: мертвий сезон".

Утвердження сили людського інтелекту, самостійності мислення, творчої уяви, моральних цінностей. ( 7 клас)

Тема: Розуміння сутності культури й освіти, призначення людини в сучасному світі. Утвердження сили людського інтелекту, самостійності мислення, творчої уяви, моральних цінностей.

Мета:

•  схарактеризувати зображення освіти майбутнього у творі «Фах» шляхом аналізу художнього твору; 
• розвивати уміння висловити своє розуміння прочитаного; 
• виховувати моральні якості учнів.

Завдання:

1. Переглянути презентацію вчителя.

2. Написати Як ви розумієте епіграф  “Найважча професія – бути людиною”? , опираючись на текст, використовуючи у відповіді цитати з повісті. Об'єм до пів сторінки.

3. Читати Д. Джонсі "Мандрівний замок Хаула", або слухати аудіокригу рос. мовою.

Айзек Азімов "Фах". Роздуми про майбутнє людини й людства. Проблема духовної реалізації людини. (7 клас)

Тема: Айзек Азімов "Фах". Роздуми про майбутнє людини й людства. Образ Джорджа Плейтена. Проблема духовної реалізації людини.
Мета: 

•  ознайомити учнів з особистістю Айзека Азімова, видатного письменника-фантаста; розпочати аналітичне дослідження повісті «Фах», приділивши головну увагу характеристиці системи освіти, представленої утворі;
• дослідити образ Джорджа Плейтена; 
• визначити та дослідити головну проблему твору - проблему духовної реалізації людини; 
• звернути увагу на особливості втілення роздумів про майбутнє людства у жанрі соціально-фантастичної повісті; 
• розвивати читацькі компетентності учнів; 
• сприяти формуванню наполегливості в досягненні життєвої мети.

Завдання: 

1.  Ознайомитись з презентацією  вчителя. 
2. Знайти цікаві факти про життя А.Азімова.
3. Заповнити таблицю. 
4. Намалювати малюнок на одну із тем: “Якою я бачу школу майбутнього”, або "Яким я уявляю світ майбутнього”.

 

Річард Бах. Сюжет повісті "Чайка Джона Лівінгстона" як філософська метафора людського буття

Тема : Річард Бах. Сюжет повісті "Чайка Джона Лівінгстона" як філософська метафора людського буття. Утілення прагнення до високої мети в образі чайки Джонатана. Художній конфлікт  і можливість його подолання . Алегоричні образи повісті. Ознаки притчі у творі.

Мета: 

• простежити еволюцію головного героя;
•  проаналізувати мотиви й наслідки його вчинків;
• розвивати критичне мислення учнів;
• навчити формулювати та висловлювати особисте ставлення до проблем, порушених у творі;
• здійснити аналітичне дослідження повістіР. Баха; 
• виховувати активну життєву позицію, прагнення до самопізнання та самовдосконалення.

Завдання:

1. Опрацювати презентацію вчителя.

2.  скласти план перебігу подій у творі.

3. Написати висловлювання «Якщо я стану Джонатаном, чому я навчу інших?» 

4. Скласти сенкан за прикладом на одного з героїв повісті.

 

 

Тестування для учнів 7-Б класу

Виконайте Електронний тест за темою Герберт Уеллс "Чарівна крамниця" . Ви одразу дізнаєтесь результат. Успіхів!!!

Тестові завдання для учнів 8 класу

Виконайте  тест  за пройденим матеріалом ( життєвий та творчий шлях письменників І.Буніна та А. де Сент-Екзюпері). Оцінки будуть вам оголошенні автоматично, після виконання тесту та відображенні в приватних повідомленнях. Успіхів!!!

Роль елементів фантастики в новелі "Чарівна крамниця"(7-Б клас)

Тема уроку: Оповідач твору. Особливості дитячого світу. Роль елементів фантастики.
Мета: 
розвивати предметні компетентності– уміння виявляти у новелі зарубіжного митця основні проблеми, їхнє художнє втілення в подіях, образах, символах, назвах та інших компонентах твору;  
знати про втілення сюжету новели в різних видах мистецтва, висловлювати ставлення до них; 
розвивати творчу уяву, читацький досвід, навички роботи  з різними джерелами інформації, уміння її опрацьовувати і представляти.

Завдання:
1. Ознайомитись з  презентацією вчителя.
2. Скласти конспект уроку, записавши проблематику, специфічні ознаки новели Уелса, основні символи і їх значення.
3. Виконати домашнє завдання, вказане у презентації.
4. Ознайомитись з рекомендаціями.
5. Читати науково-фантастичну повість  "Фах" А.Айзека. 

Філософський зміст казки-притчі "Маленький принц" ( 8 клас)

Тема уроку: Художні образи казки-притчі "маленький принц". Філософський зміст твору.
Мета: 
засвоїти поняття “філософська казка-притча”; 
допомогти школярам зрозуміти ідейно-художній зміст твору “Маленький принц”, його філософський зміст та гуманістичну спрямованість; 
сприяти морально-етичному вихованню учнів.

Завдання:

1. Ознайомитись з   презентацією вчителя.

2. Скласти конспект уроку, записавши визначення "казка" та "притча",основні символи і їх значення, тему, ідею, художні засоби, проблематику, сюжетні лінії.
3. Виконати домашнє завдання, вказане у презентації ( записати діалог про зустріч Маленького принца)
4. Ознайомитись з рекомендаціями.
5. Читати повість-притчу "Чайка Джонатан Лівінгстон" Р.Баха.

Герберт Уеллс. Точка зору дитини і дорослого в новелі "Чарівна крамниця" ( 7-Б клас)

Тема уроку: Видатний англійський фантаст Герберт Джордж Уеллс. Точка зору дорослого і дитини в новелі  "Чарівна крамниця".
Мета: 
познайомити учнів із життям і творчістю письменника; 
допомогти глибше зрозуміти ідейно-художній зміст фантастичної новели; 
розвивати образне, асоціативне та критичне мислення, творчу уяву, навички виразного читання, переказу, аналізу прозових творів, висловлення своїх міркувань з приводу прочитаного;
сприяти формуванню потреби берегти дитячі мрії і враження, оптимістичне сприйняття світу.

Завдання:

1. Ознайомитись з  презентацією вчителя.

2.Опрацювати біографію письменника, зробити відповідний запис у зошит, звернути увагу на образ і риси характеру батька та Джипа, опрацювати порівняльну таблицю,
3. Виконати домашнє завдання, вказане у презентації ( що символізує чортик та чому інші вміють бачити "дива" у звичайних речах).

4. Рекомендую прослухати аудіокнигу "Чарівна крамниця"

Людські взаємини, моральні цінності в казці-притчі “Маленький принц” А. де Сент-Екзюпері (8 клас)

Тема уроку: Антуан де Сент-Екзюпері. Людські взаємини, моральні цінності в казці-притчі "Маленький принц".

Мета: 
ознайомити з життям та творчістю письменника;
розкрити ідейно-філософський зміст твору;
розвивати навички  визначення характеристики персонажів за текстом, творчу уяву; 
збагачувати  словниковий запас учнів; 
виховувати розуміння справжніх цінностей у людському житті.

Завдання:

1. Ознайомитись з   презентацією вчителя.

2. Виписати основні періоди життя письменника, ознайомитись з анкетою головного героя, здійснити віртуальну екскурсію, виписати символи та їх значення
3. Виконати домашнє завдання, вказане у презентації ( прокоментувати один крилатий вираз з книги та написати листа головному героєві).


 

Урок розвитку мовлення для учнів 7-Б класу.

Тема уроку: Урок розвитку зв'язного мовлення. Культурні паралелі в текстах новел (біблійні мотиви в новелі "Дари волхвів" О.Генрі, зв'язок з японськими традиціями в новелі "Павутинка" Р.Акутагави"

Мета: 
проаналізувати оповідання О. Генрі «Дари волхвів"та Р.Акутагави "Павутинка";
розвивати  вміння аналізувати художні образи; 
виховувати культуру зв'язного мовлення (логічність, послідовність, доказовість, уміння обстоювати свою точку зору);
виховувати найкращі людські якості: взаєморозуміння, взаємоповагу, милосердя, , розкрити важливість духовного начала в людині, чистоту морального світу, могутню силу любові та гарних вчинків.

Завдання:

1. Ознайомитись з   презентацією вчителя.

2. Опрацювати завдання з презентації.
3. Написати   відповідну роботу-порівняння двох новел за вказаними рекомендованими методами ( видами робіт).

Індивідуальний план роботи під час карантину 6.04-24.04

План індивідуальної роботи та самоосвіти

заступника директора з виховної роботи та вчителя зарубіжної літератури Дзюбанчук Ірини Юріївни

на період карантину

(06.04. 2020 – 24.04. 2020)

№	Дата	Зміст	Час роботи	Примітка
1.	06.04	1.Ознайомлення з рекомендаціями МОН щодо організації дистанційного навчання у ЗЗСО в умовах карантину (інтернетресурси). 2.Складання індивідуального плану роботи на період з 06.04 по 24.04. 2020 н.р. 3.Створення тестових завдань у Google form для перевірки засвоєних знань учнів 7-Б класу за темою «Новела Р.Акутагави «Павутинка» та 8  класів з теми «Доба класицизму. Творчість Мольєра. Комедія «Міщанин-шляхтич». Розміщення завдань на блозі. 4. Робота зі шкільною документацією 5. Планування виховної роботи з протидії булінгу. 6. Перевірка тестових робіт учнів.	9.00 – 10.00 10.00 –11.00 11.00-13.00 13.00 –14.00 14.00 –15.00 15.00 –16.00	https://mon.gov.ua/ua/npa/shodo-osoblivostej-organizaciyi-osvitnogo-procesu-pid-chas-karantinu1 https://docs.google.com/forms/d/1Qo2aowtNnOlqXgcHGFajNDD76x02aSM7U2K_gF2a94Q/edit  https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfa7tpl7PtlGqjrtNn0zhikSgQpw6FrzPFg7vGDwRCjpyS-EQ/viewform Наказ по школі Робота у viber
2.	07.04	1. Ознайомлення з листом ВАНО про підвищення кваліфікації в період карантину, інструктивно-методичними рекомендаціями щодо підвищення кваліфікації під час карантину. 2.Реєстрація на курси підвищення кваліфікації, оформлення індивідуальної програми з пролонгованою дистанційною формою навчання. 3.Перевірка учнівських робіт. 4. Робота над сценаріями 5. Оформлення навчально-тематичного плану підвищення кваліфікації. 6. Консультація з куратором курсової підготовки Коваленко Л.В.	9.00 – 10.30 10.30 –11.00 11.00 –12.00 12.00 –13.30 13.30 -14.30 14.30-15.00	http://academia.vinnica.ua/index.php/news/809-vazhliva-informatsiya2 Робота у viber Складання сценаріїв
3.	08.04	1. Підготовка презентацій для учнів 7-Б класу за темою «Розвиток мовлення. Культурні паралелі в текстах новел» та для учнів 8 класів «Позакласне читання. І.Бунін «Красуня». 2. Наповнення блогу заступника директора з виховної роботи рекомендаціями під час карантину. 3. Курсова підготовка. Тема «Сучасний учитель – провідник змін». Модуль 1 4. Індивідуальні та групові консультації учнів із зарубіжної літератури.	9.00 – 12.00 12.00 –13.00 13.00 –14.00 14.00-15.00	https://zldzira.blogspot.com/ https://dzubanchuk.blogspot.com/ http://metodclaster.vn.ua/ Робота у viber
4.	09.04	1. Перевірка учнівських робіт. Корекція помилок. 2. Планування роботи із зарубіжної літератури на наступний тиждень. Підготовка матеріалів. 3.  Курсова підготовка. Тема «Організація ефективного і безпечного освітнього середовища. Основні засади охорони дитинства». Модуль 2 4. Розміщення матеріалів протидії булінгу на блозі виховної роботи 5. Систематизація документації.	9.00-10.30 10.30-12.00 12.00-13.00 13.00-14.00 14.00-15.00	Робота у viber, Duo Робота в інтернеті http://metodclaster.vn.ua/ https://dzubanchuk.blogspot.com/
5.	10.04	1. Індивідуальні та групові консультації учнів із зарубіжної літератури. 2.  Курсова підготовка. Тема «Інклюзивна освіта: сутність, завдання, принципи». Модуль 3 3.  Дистанційна консультація з педагогом-організатором щодо організації заходів передбачених річним планом. 4.  Самоосвіта (вивчення інтернет простору для саморозвитку). Сайт:«На Урок». 5.  Вебінар -онлайн	9.00-10.00 10.00-11.00 11.00-12.00 12.00-14.00 14.00-16.00	Робота у viber http://metodclaster.vn.ua/ https://naurok.com.ua/ https://naurok.com.ua/
6.	13.04	1. Наповнення блогу. 2.Створення презентацій у Google для учнів 7-Б класу за темою «Герберт Уелс «Чарівна крамниця». Проблема духовної реалізації людини» та 8  класів з теми «Література ХХ-ХХІ ст. Творчість Антуана де Сент-Екзюпері. Казка-притча «Маленький принц». Розміщення завдань на блозі. 3. Курсова підготовка. Тема «Методичні орієнтири - 2019-2020. Нормативно-правове та навчально-методичне забезпечення викладання мовно-літературних предметів у контексті інтеграційних концепцій освіти». Модуль 4 4. Індивідуальні та групові консультації учнів із зарубіжної літератури. 5. Робота Google диском. Завантаження матеріалів.	9.00-10.00 10.00 –12.00 12.00-14.00 14.00-15.00 15.00-16.00	https://dzubanchuk.blogspot.com/ https://zldzira.blogspot.com/ http://metodclaster.vn.ua/ Робота у viber
7.	14.04	1. Перевірка учнівських робіт. Корекція помилок. 2. Курсова підготовка. Тема «Сучасний урок словесності: моделювання та реалізація». Модуль 5 3. Самоосвіта (вивчення інтернет простору для саморозвитку). Сайт:«На Урок». 4. Індивідуальні та групові консультації учнів із зарубіжної літератури. 5. Курс «Безпечність харчових продуктів: сучасне законодавство, сумлінний виробник, відповідальний споживач».	9.00-11.00 11.00-12.00 12.00-13.00 13.00-14.00 14.00-16.00	Робота у viber, Duo http://metodclaster.vn.ua/ https://naurok.com.ua/ Робота у viber https://courses.prometheus.org.ua/
8.	15.04	1. Курс «Безпечність харчових продуктів: сучасне законодавство, сумлінний виробник, відповідальний споживач». 2. Курсова підготовка. Тема «Інноваційні методи навчання в умовах європейських інтеграційних процесів». Модуль 6 3. Створення презентацій у Google для учнів 8 класів за темою «Філософський зміст казка-притчі «Маленький принц». Розміщення завдань на блозі.	9.00-11.00 11.00-13.00 13.00-14.00 14.00-16.00	https://courses.prometheus.org.ua/ http://metodclaster.vn.ua/ https://zldzira.blogspot.com/
9.	16.04	1. Курс «Безпечність харчових продуктів: сучасне законодавство, сумлінний виробник, відповідальний споживач». 2. Курсова підготовка. Тема «Технологія розвитку креативного мислення засобами словесності». Модуль 6 3. Індивідуальні та групові консультації учнів із зарубіжної літератури. 4. Створення презентацій у Google для учнів 7-Б класу за темою «Герберт Уелс «Чарівна крамниця». Особливості дитячого світу». Розміщення завдань на блозі.	9.00-11.00 11.00-13.00 13.00-14.00 14.00-16.00	https://courses.prometheus.org.ua/ http://metodclaster.vn.ua/ Робота у viber https://zldzira.blogspot.com/
10.	17.04	1. Курсова підготовка. Теми «Аналіз художнього твору», «Інноваційні педагогічні технології в сучасній освіті» Модуль 6 2. Індивідуальні та групові консультації учнів із зарубіжної літератури. 3. Самоосвіта (вивчення інтернет простору для саморозвитку). Сайт:«На Урок». 4. Перевірка учнівських робіт. Корекція помилок.	9.00-13.00 13.00-14.00 14.00-15.00 15.00-16.00	http://metodclaster.vn.ua/ Робота у viber https://naurok.com.ua/ Робота у viber
11	20.04	1. Курсова підготовка. Теми «Психологічні особливості аналізу емоційності літературних та казкових героїв на навчально-виховних заняттях» Модуль 6 «Психофізіологічні особливості підлітків» Модуль  7. 2. Створення презентацій у Google для учнів 7-Б класу за темою «Айзек Азімов «Фах». Проблема художньої реалізації людини». Розміщення завдань на блозі. 3. Перевірка учнівських робіт. Корекція помилок.	9.00-13.00 13.00-15.00 15.00-16.00	http://metodclaster.vn.ua/ https://zldzira.blogspot.com/ Робота у viber
12	21.04	1. Курсова підготовка. Теми «Розвиток іміджу вчителя: емоційний інтелект» Модуль 7  «Типологія та корекція проблем людей» Модуль  8. 2. Створення презентацій у Google для учнів 8 класів за темою «Річард Бах «Чайка Джонатан Лівінгстон». Утілення прагнення до високої мети в образі чайки Джонатана». Розміщення завдань на блозі. 3. Перевірка учнівських робіт. Корекція помилок.	9.00-13.00 13.00-15.00 15.00-16.00	http://metodclaster.vn.ua/ https://zldzira.blogspot.com/ Робота у viber
13	22.04	1. Курсова підготовка. Теми «Мовна компетентність педагога» Модуль 9 2. Перевірка учнівських робіт. Корекція помилок. 3. Курс «Безпечність харчових продуктів: сучасне законодавство, сумлінний виробник, відповідальний споживач». 4. Робота над сценаріями	9.00-11.00 11.00-12.00 12.00-14.00 14.00-16.00	http://metodclaster.vn.ua/ Робота у viber https://courses.prometheus.org.ua/
14	23.04	1. Курсова підготовка. Теми «Цифрова освіта: дивись і вчись» Модуль 10 2. Оформлення навчально-тематичного плану та звіту проходження дистанційних курсів підвищення кваліфікації 3. Курс «Безпечність харчових продуктів: сучасне законодавство, сумлінний виробник, відповідальний споживач». 4. Дистанційна консультація з педагогом-організатором щодо організації заходів передбачених річним планом. 5. Індивідуальні та групові консультації учнів із зарубіжної літератури.	9.00-11.00 11.00-12.00 12.00-14.00 14.00-15.00 15.00-16.00	http://metodclaster.vn.ua/ https://courses.prometheus.org.ua/ Робота у viber
15	24.04	1. Курс «Безпечність харчових продуктів: сучасне законодавство, сумлінний виробник, відповідальний споживач». 2. Створення тестових завдань у Google form для перевірки засвоєних знань учнів 7-Б та 8  класів. 3. Перевірка учнівських робіт. Корекція помилок. 4. Наповнення блогу заступника директора з виховної роботи рекомендаціями під час карантину.	9.00-11.00 11.00-13.00 13.00-14.00 14.00-16.00	https://courses.prometheus.org.ua/ https://zldzira.blogspot.com/ Робота у viber https://dzubanchuk.blogspot.com/