Календарне планування 8 клас ( ІІ семестр)

ЗАРУБІЖНА ЛІТЕРАТУРА. 8 КЛАС

(ІІ семестр. На тиждень –  2 год.)

№ з/п	Тема уроку	К-сть годин	Дата
33	ВІДРОДЖЕННЯ Епоха Відродження (Ренесансу) в Європі. Гуманізм. Культ античності. Характерні риси ренесансної культури і літератури.	1
34	Франческо Петрарка (1304–1374). Сонети № 61, 132. Історія кохання в сонетах Ф. Петрарки. Образ ліричного героя та героїні.	1
35	Утілення гуманістичних ідеалів у поезії митця. Структура сонетів Ф. Петрарки. ТЛ. Поглиблення поняття про сонет. Катрен, терцет, ямб. Вивчити напам’ять сонет (за вибором учнів).	1
36	Виняткова роль Вільяма Шекспіра (1564–1616) в розвитку англійської національної літератури і світового мистецтва. Сонети № 66, 116, 130.	1
37	Основні теми сонетів В. Шекспіра – кохання до Смаглявої леді, дружба. Відображення внутрішнього світу ренесансної людини (описи природи, змалювання сили почуттів та ін.). Художні особливості сонетів В. Шекспіра. Вивчити напам’ять  сонет (за вибором учнів).	1
38	Трагедія «Ромео і Джульєтта». Історія створення. Конфлікт справжнього почуття і забобонів. ТЛ. Поглиблення поняття про трагедію.	1
39	Оспівування чистого пристрасного кохання Ромео і Джульєтти, вплив кохання на людську особистість (зміни в характерах головних героїв, їхня еволюція). Проблема життя і смерті.	1
40	Трактування фіналу. Гуманістична цінність трагедії В. Шекспіра, її популярність серед різних поколінь.	1
41	Мігель де Сервантес Сааведра (1547–1616). «Дон Кіхот» I частина (огляд, 2-3 розділи за вибором учителя). Історія створення роману, його зв’язок із лицарськими романами, пародійний характер. ТЛ. Поглиблення поняття про роман.	1
42	Особливості сюжету і композиції твору. Конфлікт високих прагнень Дон Кіхота і буденної дійсності, неможливості реалізації ідеалів героя.	1
43	Дон Кіхот і Санчо Панса – парні образи, у яких утілено високу мрію і прагматизм. «Донкіхотство».	1
44	РМ №3. Диспут на тему «Чи потрібні сьогодні Дон Кіхоти?»	1
45	Синтез різних жанрових ознак у романі (героїчного епосу, лицарського, авантюрно-пригодницького, філософського роману, пародії). Широта філософського змісту твору, можливість його різних тлумачень. Популярність вічних образів. ТЛ. Поглиблення поняття про вічний образ.	1
46-47	Контрольна робота №4 (твір «Почуття, що сильніше за смерть» (за трагедією В.Шекспіра «Ромео і Джульєтта»), або «Благородний лицар Дон Кіхот – герой і дивак» (за романом Сервантеса «Дон Кіхот»)).	2
48	БАРОКО  І  КЛАСИЦИЗМ Бароко як доба і художній напрям у європейській літературі й мистецтві. Видатні представники європейського бароко та їхні здобутки (огляд).	1
49	Із лірики європейського бароко. Джонн Донн (1572–1631). «Священні сонети» (19-й сонет «Щоб мучить мене…»). Напруга почуттів ліричного героя. Символіка. Поетична мова. ТЛ. Поглиблення понять про вірш (філософський).	1
50	Історичні умови, філософське та естетичні підґрунтя класицизму. Характерні ознаки класицизму як художнього напряму.	1
51	Позакласне читання. Протиставлення зовнішньої краси внутрішньому моральному каліцтву в оповіданні Івана Буніна «Красуня».	1
52	Мольєр (1622–1673) -  майстер класицистичної комедії. Художнє новаторство Мольєра у драматургії, вплив його відкриттів на світове театральне мистецтво.	1
53	Історія створення комедії «Міщанин-шляхтич». ТЛ. Комедія.	1
54	Тематика і проблематика твору, його загальнолюдське значення.	1
55	Основні образи комедії (пан Журден, пані Журден, граф Дорант, графиня Дорімена, Клеонт та ін.).	1
56	РМ №4. Сутність морального уроку, утіленого митцем засобами комедії («Міщанин-шляхтич» Мольєра).	1
57	Засоби комічного (гумор, іронія, сатира, сарказм). ТЛ. Сатира, сарказм. Поглиблення понять про гумор, іронію.	1
58	Контрольна робота №5. Бароко і класицизм (тест, відповіді на запитання, літературний диктант, анкета головного героя за твором …, комбінована контрольна робота).	1
59	ЛІТЕРАТУРА  XX–XXI  СТ. У ПОШУКАХ СЕБЕ І ВИСОКОГО  ПОЛЬОТУ Антуан де Сент-Екзюпері (1900–1944). Людські взаємини, моральні цінності в казці-притчі «Маленький принц».	1
60	Філософський зміст твору. Художні образи. ТЛ. Поглиблення понять про метафору, алегорію. Притча.	1
61	Річард Бах (нар. 1936). Сюжет твору Р.Баха «Чайка Джонатан Лівінгстон» як філософська метафора людського буття.	1
62	Алегоричні образи повісті. Утілення прагнення до високої мети в образі чайки Джонатана.
63	Художній конфлікт і можливість його подолання. Ознаки притчі у творі.	1
64	Марина Аромштам (нар. 1960). «Коли відпочивають янголи». Учителька (Марсем) та її учні: два погляди на один світ.	1
65-66	Моральні проблеми (сімейні драми, перше кохання, конфлікти батьків і дітей, пошуки шляху в житті та ін.) та їхнє осмислення у творі.	2
67	Позакласне читання. Парр М. «Вафельне серце»:в велика історія про великі почуття	1
68	Контрольна робота №6.  Література ХХ-ХХІ ст. Пошуки себе і високого польоту (тест, відповіді на запитання, літературний диктант, анкета головного героя за твором …, комбінована контрольна робота).	1
69-70	ПІДСУМКИ Узагальнення та систематизація навчального матеріалу.	2